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山东省

栽培方针

教育学专业塑造具备良好思想道德品性、较高教育学说素养和较强培养实际工作内容技能的中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员、中、高等师范院校师资及其他教导工作者。

塑造拥有广泛人文、心理学基础知识、社会科学基本知识、扎实的教育学科与牢固的教育学专长学问，具有较强的培养科研、咨询、教学、管理和辅导本领，能在教育行政部门、各级各类师范院校、科研机构及各类中小学校从事科研、教学、管理、咨询及辅导等方面工作的应用性精英。

培育规格

本专业学生重点练习教导科学的基础观点与基本知识，受到教导科学钻研的根基训练，掌握从事于教师工作的基础本领。

主干课程

教育社会学、中小学语文或数学教学法、教育哲学、发展心理学、教育统计测量评价、外国教育史、中国教育史、德育原理、教育心理学、教学论、普通心理学、课程论、教育通论等。

就职前景

近年来，教育学专注的工作率在95%左右，很多毕业以后的学员都去了学校做了老师，按照职业类型分，教师可分为讲授型和非讲授型两种类型。平常大家所熟识的讲授型职业，就是通常说的站在三尺讲台上的老师。

目前很多国内中学、小学对老师的规定都是本科或硕士学历，高校对教师的条件是博士学历，部分高校部分专业仍然是硕士。相对前几年而言，从业的门槛高了。

教育学就职前程还不错。招老师一般都要培养学专长的毕业的，语数外需求最大，其他理化生也不错，文科的需求较少一些。艺术及体育的竞争稍微小些。在国家越来越重视科教的背景下，可以说老师的远景很不错，而且也是比较稳定的职业，并且有寒暑假。

就业方向

教育层面的职业一度被认为是讲授的职业，往往在小学、中学或者学院、大学里。其范围已被大大拓展，在许多专注领域也已得以变化，这其中包括学校的社会工作者、指导咨询、媒体专家、图书管理员等。

教育学专业学生可以工作于的行业非常广泛，既包括信息中心、临床工程、设备、医院影像文化组织、咨询组织、学院、院校、社区社，还包括研究与开发中心、委员会、政府教育部、司法系统、国家级协会，甚至是金融单位与传媒行业也同样适合教育学专长的学员。

（本专业信息仅供参看，具体信息请以考试院或学院公布的最新公告为准）